为什么别人就是处心积虑地争夺皇位，但是赵构却一门心思让位呢？ 关于篮球的历史简介?
理解记忆法：理解事件的发展，明白历史事件这么发展的原因，有些内容一定要先理解才能更快速记忆。有很多历史事件发展过程过长，这个时候一定要化繁为简，可以运用公式法进行记忆。历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。
“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等。所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉；如果上课不专心听老师分析讲解，自己也不开动脑筋积极思考，幻想考试前去突击硬背，临场时必然会颠三倒四或张冠李戴，有的则束手无策，不知所云。
把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等。把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念。把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同。如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等。中外比较。如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等。
一、从现实入手，回望历史历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。 二、倡导有思想的历史学习面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。
三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。有人说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。 比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。 联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。 四、放宽视野观察历史，才能思路开阔历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。比如从1840年开始列强发动的五次侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。 五、多分析揣摩出题人思路，掌握一定考试技巧我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的同时中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析，这就需要用到读书时积累的那套功夫，当然此外也还有一些技巧，例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析，只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。至于材料问答题，则更需要你的思考与分析能力。首先是分析，通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。最后，答题的时候，字迹一定要清楚。要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。其实，我们每个人都离不开历史，也都有着自己的历史。过去是古人的历史，现在是今人的历史，未来是后人的历史。真诚希望同学们在历史学习的过程中能找准方法，注意培养好的学习兴趣，把历史学好。
说一句现实点的话，现在是应试教育，你只需要会背就好了，以后根本用不着这些东西。
最主要是当时的赵构因为生理问题只有一个儿子，而那一个儿子也因为意外而丧命。赵构当然想把皇位传给自己的宗亲，但是百姓认为他们是旁支，并不算是真正的太祖皇帝一脉，为了社会稳定就把皇位还给了宋太祖赵匡胤七世孙赵昚。
宋高宗前期是没有什么问题的，而且还生下了一个儿子。但是好景不长，在他儿子一岁半的时候发生了苗柳兵变，他的儿子在兵变中受了很大的惊吓。原本赵构以为没有什么问题，但是有一天一个宫女一不小心踢倒了一个金炉子，发出的刺耳声音直接把他的儿子吓死了。
后来金兵入侵，宋将因为害怕不战而屈人之兵，这样使得金兵直接顺利度过淮河。当时的宋高宗赵构还在皇宫里面花天酒地，过着十分淫乱的生活。后来金兵渡河的消息穿到赵构耳朵里，正在淫乐的赵构听到这个消息后直接被吓到阳痿，而后再也没有了生育的能力。
其实这和后面赵构杀害岳飞有一点关系。赵构没有了生育能力之后，开始变得自卑，对于这方面也更加的敏感。为了掩盖自己这方面的能力不足，不断纳妃，特别是其晚年，纳取的妃子尽是二八妙龄的少女，这引起了吴皇后的严重不满。
岳飞其实是南宋的救星，是一位天才的军事家，但是皇帝需要的并不是将才，而是能够屈服自己的奴隶。看到岳家军的战斗力如此的强悍，赵构的内心也越发的恐惧，害怕他们会造反，哪一天会杀回来“直捣黄龙”。
岳飞则因为在疆场上屡战屡胜而成为国人心目中的超级英雄，这种反差也会令赵构这个超级弱男倍感不适。于是让秦桧借助“莫须有”的罪状将岳飞杀害。因为自己的宗亲不少被女真族掳走，自己也没有一个名正言顺的后人，于是就把皇位还给了太祖一脉。
赵构知道自己没有能力当好一国之君，所以主动让贤，毕竟如果把江山败完了，后人会唾弃的
我觉得是因为赵构自知自己没有能力当皇上，没有能力统治国家，所以他选择主动让位，也是一种责任心的体现。
因为赵构他非常的了解他自己，他知道以他的能力并不能够坐稳这个皇位，所以他才想要让位
因为赵构深知自己没有做皇帝的能力，而且赵构很自卑，他的自卑也让他心理畸形，也畏敌如虎。
你是否需要了解？
为什么别人就是处心积虑地争夺皇位,但是赵构却一门心思让位呢?_百度...
答：最主要是当时的赵构因为生理问题只有一个儿子，而那一个儿子也因为意外而丧命。赵构当然想把皇位传给自己的宗亲，但是百姓认为他们是旁支，并不算是真正的太祖皇帝一脉，为了社会稳定就把皇位还给了宋太祖赵匡胤七世孙赵昚。宋高宗前期是没有什么问题的，而且还生下了一个儿子。但是好景不长，在他儿子一...
康熙的儿子们,为啥非要去争夺那个皇位?
答：如果任意一方选择放弃，换来的可能不是和平共处，而是对方凶猛的反扑和打压。后来，无论是出于父亲或是君王的角度，雍正都不希望再看到自己的孩子为皇位一事处心积虑。为了避免自己的儿子们再次出现因为皇位出现互相伤害，全然不顾血缘亲情的局面，雍正确立了正大光明的继承制度，保全了兄弟情谊，之后清朝也...
雍正年代,在夺嫡大战中为什么说十四阿哥是最阴险的皇子?
答：康熙很宠爱十四阿哥，他也懂得讨康熙的欢心，在康熙的面前伪装的很好。在夺皇位时，他处心积虑，心怀阴谋，由于年龄小，于是依附着别人后接机争夺。随后康熙把大将军的职位交给了他，他也成为最有可能继承皇位的人。但是，他并没有和八阿哥撕破脸，不支持他。在他被封为大将军后，这时兵权在手，他...
《如懿传》人人都想争皇位,金玉妍为儿子争怎么就都是错?你怎么看?
答：金玉妍深谋远虑，在整倒了仪贵人与白蕊姬以后，生下了皇帝登基后的第一个小孩，为了更好地产下这正所谓的“生贵子”金玉妍可谓是处心积虑，为了更好地为自己的儿子电镀金，使他可以更快的争夺皇位，
李渊22个儿子,为什么只有三个人争夺皇位?
答：他害怕李渊会改变主意，让李世民当太子，或者即便自己当了皇帝，而手握兵权的李世民野心十足，也有资本造李建成的反。由此，使得李建成开始处心积虑的针对李世民，并且想除掉他。而李世民也是如此，他心有不甘，凭什么自己打下的江山要让给李建成，就因为他是哥哥吗？于是也开始了和李建成之间的激烈争夺...
胤_掌兵30万,为何看着雍正继位?
答：最终,处心积虑讨好康熙的皇八子也没能胜出,基本上也就淘汰出局了。那么就剩皇四子胤礽(即雍正)和皇十四子胤禵了。 胤禵作为抚远大将军,在西北统兵,一直以来深受康熙的喜爱。而且胤禵善于带兵打仗,在西北平定了很多次战乱,这让英明神武的胤禵名声大震,朝中很多大臣猜测,这位皇十四子极有可能是大清国的接班人。
晋朝谋朝篡位的司马氏为啥被很多人鄙视?
答：一、司马一族抢夺江山的目的很自私首先，古代历史上谋权篡位的人其实并不少，例如刘邦和项羽当时就是发动起义争夺皇位，唐朝时期的李渊也是发动兵权夺取江山，但是这些人夺取江山都是为了让天下安定下来，毕竟秦朝和隋朝的统治已经出现了巨大的问题。那司马一族呢？司马懿夺取政权的时候，曹魏的江山十分安定，...
李世民弑兄杀弟夺得皇位,为何他不禁止史书记载此事呢?
答：领兵打仗的任务就落在了李世民身上，但是由于李世民长期在外征战。加上这个人很早就有谋权篡位的野心，就开始处心积虑的经营私人势力。不断的招募人才壮大自己的人马。加强地方经营，树立以洛阳为中心的地方势力，还积极活动争取到朝中大臣的支持，所以这些都是他的有意为之。
雍正皇帝铲除的功臣中,谁是咎由自取?谁是无辜受冤的?
答：而戴铎却是雍正处心积虑、强加罪名而被除掉，真正的死得冤！年羹尧对雍正登基的作用，有点类似于韩信对于刘邦、周瑜对于孙权的作用。年羹尧手握重兵，雄踞在外，坚定地站在胤禛一边。胤禛登基后，可以说对年羹尧是特别恩宠。然而这位年大将军却持功自傲，飞扬跋扈，不断自我膨胀，到哪里都高调得令人瞠目...
乾隆弟弟弘昼,生前为何多次为自己办葬礼?
答：可以说是处心积虑一步步逼的兄弟们就范。虽说不是亲手所杀，但基本验证了那句我不杀伯仁，伯仁却因我而死。此句虽说用这里不是十分恰当，但也足以说明皇帝的兄弟不好当了。满清朝皇帝的兄弟不是死于非命，就是英年早逝，能寿终正寝的亲王屈指可数。乾隆的弟弟和亲王弘昼，一生顽劣，放荡不羁，却是...