空气的力量教案(实用5篇）
各位园长、各位老师：
大家早上好！
今天我说课的题目是大班科学活动《空气的力量》，它属于“空气”科学系列活动的一个子活动。
一、说教材
1、教材分析：
空气与人类生活息息相关，地球上的一切生物都离不开它。从“空气是什么样的”、“空气在哪里”到“空气与风”、“空气的压力”，生活中有关空气的科学现象丰富多彩。对大班幼儿来说，在前阶段已积累了关于空气的知识和经验，具备一定的动手能力。深入分析教材和幼儿特点后，我将“空气流动产生风”作为本次活动的探究点，引导幼儿通过实验体验风的产生，激发对空气与生活、空气利用的探索兴趣。《纲要》指出，教育内容应贴近幼儿生活，激发其兴趣。
2、目标定位：
针对本班幼儿已有经验和水平，我设定了以下目标：
- 感知空气的存在，发现空气流动产生风的现象；
- 探索让水上的风车转动的方法；
- 大胆分享探究过程和结果，体验团队合作的快乐。
3、活动重点与难点：
重点是感知与发现“空气流动产生风”，难点在于运用经验解决“让水上风车转动”的问题。
4、活动准备：
- 经验准备：幼儿玩过“不湿的报纸”魔术，参与过与空气相关的活动。
- 物质准备：不同大小的杯子（有洞与无洞）、风车、报纸、擦手布、塑料盆。
- 空间准备：幼儿呈半圆布局，操作区设置5张桌子，分组进行。
二、说教法
本活动倡导幼儿为主，教师为辅的教学理念，采用操作法、设疑法、经验迁移法和猜想验证法。
操作法让幼儿动手操作，探索学习，是构建经验的基本方法。本活动安排多次操作，确保幼儿有足够的时间参与。
设疑法通过提问激发幼儿思考，引导其整理感知的经验。问题如“为什么上次纸不会湿，而这次湿了？”、“有孔杯子里的纸为什么湿？”、“如何让风车转动？”等。
经验迁移法帮助幼儿将新旧经验联系起来，促进新经验的掌握。在活动前后运用。
猜想验证法通过设想并实践解决方案，培养独立思考和问题解决能力。
三、说学法
活动强调幼儿主动参与，运用多种感官，分享经验，发展观察能力、动手能力和同伴学习能力。
四、说活动程序
活动设计旨在充分调动幼儿参与，采用自主探究，提供实践空间，利用多种感官体验，使学习过程成为发现和探索的过程，让学习变得有趣。
第一环节：魔术导入，激发兴趣。
通过变魔术引入，激活幼儿经验，为活动铺垫。
第二环节：动手探索，感知现象。
引导幼儿操作，发现空气流动产生风的现象。
第三环节：迁移经验，解决问题。
结合生活情境，运用科学现象解决问题。
第四环节：引发新探究，延伸探索。
总结分享，激发后续探索兴趣。
空气的力量教案（2）
各位园长、各位老师：
大家早上好！
今天我说课的题目是大班科学活动《空气的力量》，它属于“空气”科学系列活动的一个子活动。
一、说教材
1、教材分析：
空气在人类生活中至关重要，地球上的一切生物都依赖它。从空气的基本性质到空气与风、压力的关系，生活中的空气科学现象丰富多样。对于大班幼儿，他们通过前期的活动已有一定的空气知识和体验，具备动手操作能力。在深入分析教材和幼儿特点后，我选择了“空气流动产生风”的探究点，通过实验让幼儿体验风的形成，激发其对空气与生活、空气利用的探究兴趣。《纲要》强调教育应贴近幼儿生活，激发其兴趣。
2、目标定位：
根据幼儿已有经验和能力水平，我设定了如下目标：
- 感知空气的存在，发现空气流动产生风的现象；
- 探索如何让水上的风车转动；
- 大胆分享探究过程和结果，体验团队合作的快乐。
3、活动重点与难点：
重点在于感知空气流动产生风，难点在于运用经验解决如何让风车转动的问题。
4、活动准备：
- 经验准备：幼儿参与过与空气相关的活动。
- 物质准备：不同大小的杯子（有洞与无洞）、风车、报纸、擦手布、塑料盆。
- 空间准备：幼儿呈半圆布局，操作区设置5张桌子，分组进行。
二、说教法
本活动强调幼儿为主导，教师为辅助的教学理念，运用操作法、设疑法、经验迁移法和猜想验证法。
操作法让幼儿通过动手操作，探索学习，是构建经验的基础。本活动安排多次操作，确保幼儿有充分的时间参与。
设疑法通过提问激发幼儿思考，引导其整理感知的经验。问题如“为什么上次纸不会湿，而这次湿了？”、“有孔杯子里的纸为什么湿了？”、“如何让风车转动？”等。
经验迁移法帮助幼儿将新旧经验联系起来，促进新经验的掌握。在活动前后运用。
猜想验证法通过设想并实践解决方案，培养独立思考和问题解决能力。
三、说学法
活动旨在激发幼儿主动参与，运用多种感官，分享经验，发展观察能力、动手能力和同伴学习能力。
四、说活动程序
活动设计旨在充分调动幼儿参与，采用自主探究，提供实践空间，利用多种感官体验，使学习过程成为发现和探索的过程，让学习变得有趣。
第一环节：魔术导入，激发兴趣。
通过变魔术引入，激活幼儿经验，为活动铺垫。
第二环节：
你是否需要了解？
空气的力量教案(实用5篇)
空气的力量教案（1）各位园长、各位老师：大家早上好！今天我说课的题目是大班科学活动《空气的力量》，它属于“空气”科学系列活动的一个子活动。一、说教材 1、教材分析：空气与人类生活息息相关，地球上的一切生物都离不开它。从“空气是什么样的”、“空气在哪里”到“空气与风”、“空气的压力”...
大班科学空气的力量教案
大班科学空气的力量教案1 活动目标: 1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。 2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。 3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。 活动准备: 塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆 活动过程: 一、玩玩小吸盘 ...
中班教案
1、通过观察塑料袋,感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。 2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的实验中理解空气是具有力量的。 3、体验自身参与探索"空气是有力量的"这一实验过程的乐趣。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动...
大班教案
空气宝宝的力量真大,幼儿相互交流实验结果,第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的,第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索,孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子,水流不进去了,报纸就不会湿。 活动延伸:出示真空吸盘,让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。 大班教案 篇6 ...
幼儿园大班教案
幼儿园大班教案 篇5 活动名称: 空气的力量 活动目标: 1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。 2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。 3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。 活动准备: 塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆 活动过...
幼儿园大班教案
幼儿园大班教案 篇5 活动名称: 空气的力量 活动目标: 1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。 2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。 3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。 活动准备: 塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆 活动过...
幼儿园学前班科学《好玩的报纸》教案
在进行《好玩的报纸》活动时，教师应鼓励孩子们积极参与，提出问题并动手实验。例如，孩子们可以尝试将报纸卷成筒，然后用气球吹气，观察筒内的纸张是否会飞起来，以此来探究空气的力量。此外，教师还可以引导孩子们思考报纸的环保价值，比如利用废旧报纸制作手工艺品，如折纸、剪纸等，培养孩子们的环保意识...