威尼斯的小艇像独木舟是不是比喻句 威尼斯的小艇像独木舟是比喻句吗 ?
绝对不是
威尼斯的小艇和独木舟是一个物体
没有本体和喻体，所以不是比喻
1、比喻句的两个特点：
(1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分。
(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。如：• 公路两旁，一对对玉兰花灯柱，像等候检阅的队伍，站得整整齐齐。• 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。• 树叶在空中飞舞，像偏偏起舞的蝴蝶一样。 • 书是智慧的钥匙。2、非比喻句的五种“像”字句: 有的同学一看到含有“像”，“好像”的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。 一、表示的是同类事物 1.他衣服破烂，蓬头垢面，像个讨口子。 2.小明长得像爸爸。 二、表示举例 像您这样高个儿干不了这重活儿……（《挑山工》） 三、表示猜测 小丽好像看出了我的心思…… 四、表示联想 1.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……（《月光曲》） 句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。 2.鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！” 五、表示说明 1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”（《大森林的主人》） 句中用“像”来直接阐述某一道理。 小艇和独木舟是同类事物，不算比喻.
威尼斯的小艇像独木舟是比喻句。
分析：这句句子中，将威尼斯的小艇比喻成独木舟，所以它是比喻句。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
比喻句的作用：
1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
2、比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
4、起到修饰文章的作用。
5、使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
威尼斯的小艇像独木舟是比喻句
比喻的定义
比喻就是「打比方」，也叫譬喻，是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
比喻的结构
比喻的基本结构分为三部分：
本体 (被比喻的事物或情境)
喻词 (表示比喻关系的词语)
喻体 (打比方的事物或情境)
比喻的条件
⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物。
⒉本体和喻体之间必须有相似点。
比喻的形式
比喻按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种：
明喻、隐喻(暗喻) 、借喻
除此三种基本类型之外，根据比喻的三个部分的结合情况，其变化形式有：
博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻
明 喻
本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。
例子：
他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
隐 喻 ﹝暗 喻﹞
本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。
例子：
母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。
更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。（李健吾《雨中登泰山》）
借 喻
本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
例子：
天上张著灰色的幔（喻体）。 (「灰色的幔」是喻体。本体是「黑云」，但不写出来。)
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）
比 拟
喻体和喻词都不出现，但是保留喻体的特征，让它直接加在本体上。
例子：
夜和失明的野藤，还在那里摸索着，碑上的字迹。（「夜和野藤」是本体，喻体是「人」，但不写出来，保留了人失明和摸索的特征。）
有时开着自己的车从这里路过，总是看到路轨伸展着生锈的臂膀捅向远方。（「路轨」是本体，喻体是「人」，但不写出来，保留了人伸展着臂膀捅向远方的特征。）
博 喻
极光有时出现时间极短，犹如节日的焰火在空中闪现一下就消失得无影无踪；有时却可以在苍穹之中辉映几个小时；有时像一条彩带，有时像一团火焰，有时像一张五光十色的巨大银幕；有的色彩纷纭，变幻无穷；有的仅呈银白色，犹如棉絮、白云，凝固不变；有的异常光亮、掩去星月的光辉；有的又十分清淡，恍若一束青丝；有的结构单一，状如一弯弧光，呈现淡绿、微红的色调；有的犹如彩绸或缎带抛向天空，上下飞舞、翻动；有的软如纱巾，随风飘动，呈现出紫色、深红的色彩；有时极光出现在地平线上，犹如晨光曙色；有时极光如山茶吐艳，一片火红；有时极光密聚一起，犹如窗帘慢帐；有时它又射出许多光束，宛如孔雀开屏，蝶翼飞舞。（「极光」是本体，「彩带」「火焰」「银幕」「青丝」等都是它的喻体，属于一个本体可以带多个喻体的类型。）
比喻的作用
⒈用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
⒉ 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
⒊用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。
运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
比喻的注意点
⒈喻体要常见、易懂。如果喻体不是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的。
⒉比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中喻而失当。
⒊比喻要注意思想感情。感情色彩不得体，语言表达就失去了光彩。
不是，这句话作者的用意在于用我们国人熟悉的独木舟来描绘威尼斯小艇，让人们对威尼斯小艇有个直观的印象。这句话就跟周恩来总理在国外介绍《梁祝》一样，有异曲同工之妙。《梁祝》在国外演出时，周恩来总理给外国观众介绍时说，这是中国版的《罗密欧与朱丽叶》，请问，这句话也用了比喻的修辞手法么？
是
将小艇比作独木舟
教参上说的是
你是否需要了解？
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘...
这里用三个比喻形象地写出小艇的外观特点，把小艇 又窄又深比作独木舟，把 船头和船艄向上翘起 比作新月，把 行动轻快灵活 比作一条蛇，写出了小艇的 长、深、窄，两头向上翘，行动轻快灵活特点。
四年级下册语文26课的中心句是哪一句
②威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇.这两句话主要写了小艇的外观特点.有长度、宽度和形状.这些描写,可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系.比喻句理解.用3个比喻写出了小艇的什么特点,这样写...
写成比喻句威尼斯的小艇像什么又像什么还像什么
像独木舟，像挂在天边的新月，像田沟里的水蛇
含有三个比喻的句子,急!!
1、水塘里的莲花，花香馥郁，像雍容华贵的白牡丹。莲叶和花瓣绽开，像舞女的裙摆，颜色洁白，如同刚刚从天空飘落下的六出冰花。2、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。3、耳朵里有不可捉摸的声响，像溪流...
威尼斯的小艇作者
2、好句赏析 （1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。——用了比喻的修辞手法生动具体地将小艇的外形描写得很详细。（2）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。——用了拟人的修辞手法生...
赞美威尼斯小艇的句子
10. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。这句话从侧面表现出小艇行驶速度快，突出了船夫的驾驶技术高。11. 高声喧哗谈笑 12. 像独木舟。这句话是比喻句。同类事物也可构成比喻，只要本体和喻体在概念的内涵和外延上不相重合，又有相似之处。比喻打比方，即用详细的、粗浅...
威尼斯的小艇的内容概括
赏析：1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。用比喻的手法将小艇的外形描写得很详细。2、静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。用拟人的手法写出威尼斯的静。这种小舟有两个部位可体现工匠们...
写一种东西,用上“像”“好像”“仿佛”写出这种东西的特点
1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄有深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，好像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。2、天边的火烧云像一团火焰，又好像是一大群火烈鸟飞过，天空仿佛是变化莫测的魔术师。3、夕阳下的天空，像小妹妹害羞的脸庞，好像颜色艳丽的幕布，仿佛给大地披上了...
《威尼斯的小艇》第二段是围绕什么来写的?
第二段（第2、3自然段）写出了威尼斯小艇的特点。小艇的特点是从两个方面来写的：一个是外形上的特点，又窄又深，两头翘起；一个是行动上的特点，轻快、灵活。先讲有多长，紧接着用了三个比喻句：用独木舟比喻小艇又窄又深；用挂在天边的新月比喻小艇的两头向上翘起的样子；用田沟里的水蛇比喻...
威尼斯的小艇的主要内容
《威尼斯的小艇》是人教实验版小学教材五年级下册第七单元中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的...