小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》仿写第二自然段 威尼斯的小艇第2自然段仿写100字
用自行车来写
自行车有两个轮子，又叫脚踏车。只要做上去，掌握好平衡，谁都可以骑，远远望去，它像一匹骏马在奔腾。还有人风趣地叫自行车“马骨头”。骑上一会儿，速度越来越快，如一只猎豹在跑。
小艇行驶起来非常快，时速可达10多公里.缓缓打开窗户,清新的空气迎面扑来.神清气爽,心旷神怡.与左右两旁热情的朋友说说笑,总是那样的快乐.经过景色宜人的地方,说笑声停止下来,眼睛都陶醉在这小桥流水人家中.在这个时候,无人不想挥笔写诗,作曲,以表达自己那不能抑制的心情.每个人都敞开了胸怀,置身在那朦朦胧胧的境界中.
原文
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
仿写：
桂林漓江的竹排有老式的木梯子那么长，整体就是个长方形，远看像几条竹子并排漂在漓江上面。竹排没有头尾之分，站在上面用竹竿往水里一撑，竹排就像一叶偏舟飘荡在漓江上。
句子解析
1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
写出了小艇长、窄、深的特点。
2、半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况。属于动态描写。
3、水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
这三句描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。属于静态描写。更加衬托出小艇在人们生活中的重要作用。
1.夜仿佛纸浸了油，变成半透明体；它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许给太阳陶醉了，所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酡红。
2.. 天外的爽气一阵阵冲进来，半黄落的草木也自昏沉里一时清醒，普遍地微微叹息，瑟瑟颤动，大地像蒸笼揭去了盖
自己写出好的就可以了
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就这样呐，我不会，哈哈哈哈哈(ಡωಡ)hiahiahia
我的脑袋阻止我想问题
你是否需要了解？
比较《威尼斯的小艇》和《与象共舞》在写法上的异同
在写法上的不同之处：《威尼斯的小艇》是抓住事物的几个方面分别叙述，而《与象共舞》按先概括后分析的顺序叙述。在写法上的相同之处：（1）抓住事物的特点写。（2）抓住人与物之间的亲密关系来写。（3）叙述条理清楚，语言生动。
比较《威尼斯的小艇》和《与象共舞》在写法上的异同
不同点：《威尼斯的小艇》从不同的方面表现小艇的特点，而《与象共舞》这篇课文按先概述后分述的顺序叙述描写了人与大象亲密无间和谐相处的画面。相同点：（1）都能抓住事物特点写，《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾小艇的特点；《与象共舞》则抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明...
五年级下册语文18课威尼斯的小艇还有哪些人会乘坐小艇干什么反照一...
仿写：我们看见小艇坐无虚席。一位快递小哥坐在小艇里 怀拥鲜花提着蛋糕盒准备给客户送上门。一位保姆陪着老人去前面公立医院例行检查身体。一位导游正在声情并茂地给所带旅游团的四位团员介绍对面教堂的悠久历史。河面上的小艇南来北往都在忙碌。
教学反思
《威尼斯的小艇》是五年级下册第七单元中的一篇课文，作者是著名作家马克•吐温。本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”，课文没有着重去描写游览威尼斯的所见所感，而是采用动态描写和静态描写相结合的方法去表现威尼斯白天夜晚两种不同风格的美。为了能让学生进一步感受静态描写和动态...
赞美威尼斯小艇的句子
冀教版四年级20课、长春版第七册课文《山水风情》，苏教版小学五年级语文下册第二十六课。20. 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般……有说不完的情趣。这几句话不仅写出了作者坐在小艇里的感受，还写出了威尼斯这座城市的特点：河道上架着一座座形式不同的石桥，河两岸耸立着古建筑。
部编版五年级下册《威尼斯的小艇》的教学设计范文
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）五年级下册。【教学片段】教师引导学生深入解读《威尼斯的小艇》，通过阅读、标注、批注等方式，让学生从文本中找寻船夫驾驶技术高超的描写。学生在阅读后分享了自己的发现，教师鼓励了他们的积极思考。接着，教师提出了一个实践性的教学活动，让学生...
商人夹了大包的货物的意思
商人用身体夹着大包的货物。该句出自五年级语文下册《威尼斯的小艇》，“夹”的意思是两旁有物体限制住，即：商人用手拿着并且用身体夹着货物。《威尼斯的小艇》是人教实验版小学教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国...
...和26课威尼斯的小艇两篇课文在写法上的异同
共同点：1、都能抓住事物的特点来写。2、都抓住人与物（或动物）之间的紧密联系来写，并列举实例加以说明。3、叙述条理清楚，语言生动。不同点；《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的。《与象共舞》是按先概括后分述的顺序叙述的，每一个自然段都有一个中心句放在了该段的开头，是非常...
人教版五年级下册语文课堂作业本《威尼斯的小艇》的第五大题,小练笔...
…这田野是快乐的化身，每当我心烦意乱时，凝望田野，烦恼便烟消云散，取而代之的是无尽的欣喜。我至今还记得那条小溪，它终年永不停歇地潺潺着，欢唱着。透过它透明的身躯，那一块块大大小小各色的溪石，在阳光下炫耀着，灿烂着。它那笨重的身躯在流动的溪水中，似乎也在摆动着，展示着，衬着溪水...
五年级下册18课威尼斯的小艇第四自然段第一句和第二句的关系?
五年级下册语文《威尼斯的小艇》第四自然段第一句是中心句，总领全段，概括了下面要写的内容。这两句从正面描写了船夫驾驶小艇的高超。