（7分）下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题 如图所示，在探究馒头在口腔中的变化的实验中（1）实验中所用A...

如表是某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”的几组实验,分析回答...
1号 馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟 变蓝 2号 馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟 不变蓝 3号 馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟 变蓝 4号 馒头屑+2mL唾液，搅拌，0℃水浴10分钟 变蓝 由表可知：在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理...

如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:实 ...
变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌．所以为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1和3两只试管进行对照实验．故答案为：（1）蓝（2）麦芽糖（3）没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色（4）馒头中的无甜味的淀粉在唾液的消化作用下转变为有甜味的麦芽糖（5）1和3 ...

下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,据表回答下列问题: 试管...
因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，因而遇碘不变蓝；3号试管滴加碘液后馒头变蓝，原因是没有唾液，不分解淀粉，因而淀粉遇碘变蓝．说明唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．（2）淀粉的消化是从口腔内开始消化，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖，然后到达小肠，再被小肠内的小肠液、...

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下的三种处理,请分析回答:1...
目的是探究唾液对馒头的作用；（2）2号试管3号试管形成的对照实验中，3号试管的实验组，2号试管起对照作用，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用．（3）2号试管中加入的是唾液，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不变蓝；3号试管中加入了唾液，但馒头没有切成碎屑，也没有进行搅拌...

看课后探究题:馒头在口腔中的变化.馒头变甜是因为食物中淀粉只有一部...
淀粉开始被消化的部位是口腔，淀粉在口腔中在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，然后经过胃进入小肠．在肠液和胰液的作用下被分解成葡萄糖，蛋白质开始被消化的部位是胃，蛋白质在胃中被分解成多肽，然后进入小肠在肠液和胰液的作用被分解成氨基酸，脂肪开始被消化的部位是小肠，脂肪在小肠中在胆汁、肠液...

“馒头在口腔中的消化”实验.在下列7支试管中加入等量的馒头(清水和...
目的是探究低温和高温对唾液淀粉酶活性的影响；①号试管和⑦号试管以时间为变量，目的是探究时间的长短对淀粉消化的影响；：①号试管和②号试管以唾液为变量，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．（5）自然界中的物质分为有机物和无机物，有机物能够燃烧而无机物不能够燃烧，因此可以用燃烧的方法来验证...

下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法:试管实验材料唾液清水处理方 ...
从表格中看出，由①②两支试管所进行的这组实验的实验变量是唾液．（5）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，①号试管中的物质遇碘后不变蓝．由此联想到咀嚼馒头变甜与牙齿的咀嚼舌的搅拌及唾液的分泌有关． 故答案为：（1）②③；①（2）牙齿，唾液（3）③（4）唾液（5）①...

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:(1)以“唾液”为变量...
（1）第①种处理与②种处理形成了一组对照实验，实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；其中第①种处理为实验组，第②种处理为对照组．（2）第①种处理与③种处理形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．其中第①种处理...

探究馒头在口腔中的变化实验现象是什么
馒头在口腔中的变化实验如下：探究馒头在口腔中变化的实验，用刀细细切碎馒头并充分与唾液拌匀是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌，再将试管一起放人37℃左右的温水中是模拟人体的正常体温，在此条件下，唾液中的唾液淀粉酶才能将淀粉消化成麦芽糖。此试管冷却后向内滴加碘液，其颜色变化为不变蓝（变蓝或不变...

下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤,请根据此表回答问题. 试 ...
本实验只有温度不同其他条件都应相同，由于唾液淀粉酶的活性在37℃左右最强，在0℃（或100℃）的条件下，淀粉并没有被完全分解，因此滴加碘液后变蓝． 试管实验处理步骤 1 2 3 4 加入的物质 馒头+2毫升唾液 馒头+2毫升清水 馒头+2毫升唾液 馒头+2毫升唾液 搅拌 充分搅拌 ...