威尼斯的小艇评课用语优缺点及建议
亮点之一：在学习船夫的驾驶技术高超这段时，让学生在课文中找词语体会船夫的驾驶技术高超。学生抓住了“操纵自如”、“极窄”、“总能平稳地穿过”、“非常快”、“急转弯”来体会，体会很到位。然后采用师生合作读、男女生对读、小组赛读、填空读、指名读、看图片读，等多种形式的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。
亮点之二：让学生模仿第4自认段给第5、6自然段加中心句，在学习过程中渗透写作方法的指导，老师点拨这一段是写不同人的不同活动突出小艇作用大，突出小艇与人们的关系密切。教师接着总结写法：围绕一个中心，多角度把文章写具体。接着拓展索溪峪的野，让孩子们加深印象。最后欣赏中心广场的美景，让孩子们思考中心广场给自己留下了怎样的印象?孩子们在说的基础上进行练笔，水到渠成。
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你是否需要了解？
威尼斯的小艇评课用语优缺点及建议
1. 课文分析：本课选自美国作家马克·吐温的散文《威尼斯的小艇》，描绘了威尼斯的独特风光和小艇在人们生活中的重要作用。2. 教师评价：瑞娟老师的课堂给我留下了深刻的印象，她的语气亲切温和，让人感觉非常舒服。在教学过程中，瑞娟老师思路清晰，设计严谨，紧密围绕教学目标。3. 教学亮点：a. 针对...
威尼斯的小艇优秀评课稿
优点：1. 学生训练有素，师生配合默契；2. 用内容丰富、形式多样的小口号贯穿课堂，有趣有效；3. 灵活运用四学环节，简洁高效；4. 及时追问引导，教师既是组织者、引导者、也是参与者。缺点：1. 高段学生蔽空字词应随文掌握，不必单独集中学习；2. 拓展延伸得不够，还需加强；3. 一些环节还不够...
威尼斯的小艇评课用语优缺点及建议
在课堂拓展环节，她鼓励学生分享对威尼斯小艇的个人感受，并引导他们利用所学的写作技巧进行创作，从而提高了学生的实际应用能力。尽管如此，为了进一步提高课堂教学效果，我们提出以下几点建议：首先，瑞娟老师在指导学生朗读时，可以更细致地引导学生掌握节奏和情感，以深化他们对课文情感的理解。其次，在写作练...
威尼斯的小艇评课用语优缺点及建议
在解读马克·吐温的《威尼斯的小艇》这篇散文时，瑞娟老师展现出的教学风格尤为突出。她的语气温和亲切，教学方式富有创新，展现了严谨的教学设计。瑞娟老师将船夫的精湛驾驶技艺作为教学的切入点，以此引导学生深入理解文章。教学中的亮点首先体现在对驾驶技术的细致解读上。老师引导学生从文中找出关键词语，...
威尼斯的小艇评课用语优缺点及建议
第一个亮点是在学习船夫高超驾驶技术的部分。瑞娟老师指导学生通过课文中的词汇来体会船夫的技术水平，学生能够准确抓住“操纵自如”、“极窄”、“总能平稳地穿过”、“非常快”、“急转弯”等词语，并进行了深入的理解。随后，她采用了师生合作读、男女分组读、小组竞赛读、填空读、指名读以及看图片读...
威尼斯的小艇评课用语优缺点及建议
在讲授马克·吐温的《威尼斯的小艇》一课时，瑞娟老师以其独特的教学风采引导学生深入文本。她采用温和而亲切的语言风格，展现出精心设计的教学结构。课的一开始，老师便聚焦于船夫高超的驾驶技术，以此作为突破口，引领学生深入文本。教学过程中的一个亮点是对驾驶技术的细致分析。老师指导学生从文本中挑选出...
威尼斯的小艇评课用语优缺点及建议
亮点之一：在学习船夫的驾驶技术高超这段时，让学生在课文中找词语体会船夫的驾驶技术高超。学生抓住了“操纵自如”、“极窄”、“总能平稳地穿过”、“非常快”、“急转弯”来体会，体会很到位。然后采用师生合作读、男女生对读、小组赛读、填空读、指名读、看图片读，等多种形式的读，在读中整体...
威尼斯的小艇评课用语优缺点及建议
增强了学生的实际应用能力。然而，对于课堂教学的提升，有几点建议。首先，瑞娟老师在指导朗读时，可以更细致地引导学生把握节奏和情感，以深化他们对课文情感的理解。其次，在写作练习中，增加学生间的互动和交流，将有助于培养他们的批判性思考和合作写作能力，从而进一步提升写作水平。
小学语文评课活动简报
3、个别教师语言随意,不精练,口头语多,影响了教学效果。 四、建议: 1、各位教师要进一步加强理论学习,转变观念,在教学中不断渗透新的教学理念,转换角色,做学生学习的组织、引导者,参与到学生学习中来,优化课堂结构,教出特色,教出风格。 2、上课要有激情,学生的兴奋点才能被激发出来,老师情绪不高,学生很难兴奋...
威尼斯的小艇评课用语优缺点及建议
亮点之一：在学习船夫的驾驶技术高超这段时，让学生在课文中找词语体会船夫的驾驶技术高超。学生抓住了“操纵自如”、“极窄”、“总能平稳地穿过”、“非常快”、“急转弯”来体会，体会很到位。然后采用师生合作读、男女生对读、小组赛读、填空...