谁知道六年级人教版语文书的第三单元习作怎么写？急急急急急急急急急用！！
人与人之间的关爱有很多种形式，而这其中唯有妈哈哈关爱是最真挚最温情的，也便更加值得珍惜，可也偏偏最容易被忽视。
那是不久以前的一天，我正绻在姥姥家的大沙发上美美地看着电视，电话铃突然不合时宜地响了起来。我懒洋洋地拿起电话，妈哈哈声音钻进我的耳朵：“你马上给我回来！”紧接着“哐”的一声电话被挂断了。我先是一懵，接着就慌了神儿，心想：听这个口气妈妈绝对是生气了，可是，她为了什么事生气呢？最近我也没犯错啊！不管怎么琢磨，我还是乖乖地跑下楼奔向回家的方向。
就这样，我带着满心的疑惑和忐忑按响了家的门铃。妈妈用她特有的零下100摄氏度的眼神盯着我，指了指屋门，示意我进屋。我蹑手蹑脚从妈妈身边溜进自己的小屋，只见书桌上整齐的摆着几张揉皱又被抚平的纸条。
紧张的我只觉得纸条看上去有点眼熟，自己好像与它们似曾相识，忍不住凑近细看，“啊！！”的一声尖叫在嗓子眼里卡住了。
原来，那些纸条是我初一时候上课与同学传的小纸条，我怎么会把它们留到现在呢？虽然我现在已经不再传了，可是，妈妈气愤的模样让我没法说这是曾经的过失。妈妈举着纸条对着我喋喋不休，这都快成文物的东西怎么就会跑出来成了我的罪证呢！我心里一千个一万个不服气，妈妈恼妈哈哈，我不出声地嘀咕着：人家都改了还挨说，你烦不烦呀，真是没天理了。
那天，我满载着委屈加不满很久才睡着。第二天，妈妈带我去了商场，给我挑了好几件新衣服，都是我喜欢的特酷的那种。可我呢，即使心里再喜欢，嘴上也只有两个字“还行”。到了中午，我们来到了我最喜欢的餐厅，平时我都会点很多自己爱吃的美食，这回我只冷冷地丢给了妈妈三个字“随便吧”。
妈妈没有计较我的示威，平静地给我点了我最喜欢的菜，等待上菜时我们始终沉默着，当第一个盘子端上来，妈妈打破了沉默：“星儿，对不起。”我愣了一下，摇摇头感觉一下是否真实。当确定对面是妈妈时，我故意装作没听见，把菜送进嘴里慢慢嚼着。妈妈见我没反应轻轻地报以一个温柔的微笑，继续说：“我真的不想和你吵架，每一次和你吵架我比你难过许多，我只是不想看到你学坏。今天，我来到这里给你买衣服，是因为你那天说你想要和电视里看见的那件漂亮衣服一样的上衣。”
衣服？！我许久以前随便说过的一句话，妈妈竟然一直记在心里。我的嗓子一下子哽住了，美味的食物瞬间变得淡而无味无论如何无法咽下去。
妈妈对孩子的关爱就是对我们报以最大限度的包容，就是在你任性的时候为你着急生气，却在第二天清晨送给你最阳光的微笑。就是在你青春懵懂的青涩躁动中焦虑不安，却在午夜十分为你守候的慈祥笑容。 关爱，是可以化解一切的人间挚爱。
我们需要和平
1937年8月28日，日本侵略者再次轰炸上海火车南站了，对那里的居民来说，又是一个骨肉分离的日子。久而久之，这里便成了日本侵略者常“光顾”的“场所”。
那天，黑暗布满了火车站的每个角落。人们万万没有想到，死神就在这时吹起了致命口哨：六台轰炸机像魔兽般的扑向居民们。敌机在空中盘旋，投下无数颗子弹。瞬间，火车站成了一片废墟，尸横遍地，血流成河，惨不忍睹。
地上坐着一个2岁的小孩。他的身上到处都是伤，鲜血不断往外涌。衣服也被炸得不成样了。他看着这一切，曾经得到的母爱、父爱，就在这片废墟，消失了。
小孩哭着、喊着，可是，没有人能听见他的呼唤。他仿佛在与死神辩论：“求求你！帮帮我吧！我不要战争，不要战争......”
看到这里，我想起了伊拉克。因为战争，那里的人们同样哭泣，可是，这一切都无法挽回。
我们需要和平！只要大家多一份爱，学会包容、宽容别人，那么，战争不就不会存在了吗？
让和平永驻人间吧！ 赞同1| 评论 2011-4-13 22:11 热心网友
孤独的孩子
1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南站还是热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到，一小队全副武装的日本士兵正向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，用恶狼般的眼睛迅速地扫视着四周忙碌的人们。
突然，一名指挥官模样的人举起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射，检票口处的几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措，转眼都倒在了血泊中。那些坐在站台前休息、玩耍的孩子们，有的胆小的，早被吓的大哭起来；还有一些胆子大的，都向四处逃散开了。整个火车站被恐惧笼罩着，空气中凝固着阵阵杀气。
伴随着“嗡嗡”的响声，几架颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里飞来，只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间变成了一片废墟。
从火车南站的废墟中传来了一阵接一阵的稚嫩的哭声，只见一个小男孩儿正坐在溅满鲜血的地上无助地哭着。他衣衫褴褛，瘦弱的身体支撑着大大的头，显然又是一个营养不良的穷苦孩子。他是一个可怜的孩子，同时也是一个最幸运的孩子。当敌机丢下炸弹时，年轻的父母把熟睡的孩子压在了自己的身子底下，用自己的生命为他提供了一个避难的场所。几分钟后，一块钢板不偏不正地落在了这对夫妇的身上……
孩子醒来时，他怎么也无法从周围面目全非的尸体中找到自己的父母了。孩子可能已经意识到了最爱他的人已经离他而去了，除了哭泣，他不知还能做些什么。
这是战争给人类带来的灾难中的一个小小的片段。当然，可怜的孩子被一位好心的路人收留了，长大后的孩子向全世界人民呼吁：“为了孩子不再失去父亲，为了妻子不再失去丈夫，为了老人不再失去儿子，全世界的人民应该一致行动起来，在新的二十一世纪里为战争敲响丧钟，让世界成为真正的人类的家园。”
当春天的脚步向我们走近时，我们会伸开双臂静静地等待。当战争的枪炮再次响起时，我们却要用心祈祷，在春风里世界上的人们都能沐浴和平和爱的阳光。
找优点谈体会：
本文的小作者根据图画的内容，展开想象，向我们展示了一个生动的故事。开头的背景描述比较具体，中间的过程描述的十分生动，结尾的议论十传神。尤其是最后一个自然段，抒情味儿很浓。表达了小作者的美好愿望。写的有真情实感。 参考资料：fhiaofhaoiwdaiwfhawiofhaff
男孩和女孩初恋的时候，男孩为女孩折了一千只纸鹤，挂在女孩
的房间里。男孩对女孩说，这一千只纸鹤，代表我一千份心意。
那时候，男孩和女孩分分秒秒都在感受着恋爱的甜蜜和幸福。
后来女孩渐渐疏远了男孩。女孩结婚了，去了法国，去了无数次
出现在她梦中的巴黎。女孩和男孩分手的时候，对男孩说，我们都必
须正视现实，婚姻对女人来说是第二次投胎，我必须抓牢一切机会，
你太穷，我难以想象我们结合在一起的日子……男孩在女孩去了法国
后，卖过报纸，干过临时工，做过小买卖，每一项工作他都努力去做
。许多年过去了，在朋友们的帮助和他自己的努力下，他终于有了自
己的一家公司。他有钱了，可是他心里还是念念不忘女孩。
有一天下着雨，男孩从他的黑色奥迪车里看到一对老人在前面慢
慢地走。男孩认出那是女孩的父母，于是男孩决定跟着他们。他要让
他们看看自己不但拥有了小车，还拥有了别墅和公司，让他们知道他
不是穷光蛋，他是年轻的老板。男孩一路开慢车跟着他们。雨不停地
下着，尽管这对老人打着伞，但还是被斜雨淋湿了。到了目的地，男
孩呆了，这是一处公墓。他看到了女孩，墓碑的瓷像中女孩正对着他
甜甜地笑。而小小的墓旁，细细的铁丝上挂着一串串的纸鹤，在细雨
中显得如此生动。
女孩的父母告诉男孩，女孩没有去巴黎，女孩患的是癌症，女孩
去了天堂。女孩希望男孩能出人头地，能有一个温暖的家，所以女孩
才做出这样的举动。她说她了解男孩，认为他一定会成功的。女孩说
如果有一天男孩到墓地看她，请无论如何带上几只纸鹤。男孩跪下去，
跪在女孩的墓前，泪流满面。清明节的雨不知道停，把男孩淋了个透
。男孩想起了许多年前女孩纯真的笑脸，男孩看的心就开始一滴滴往
下淌血。
这对老人走出墓地的时候，看到男孩站在不远处，奥迪的车门已
经为老人打开。汽车音响里传出了哀怨的歌声，“我的心，不后悔，
反反复复都是为了你，千纸鹤，千份情，在风里飞……”
你是否需要了解？
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男孩和女孩初恋的时候，男孩为女孩折了一千只纸鹤，挂在女孩 的房间里。男孩对女孩说，这一千只纸鹤，代表我一千份心意。那时候，男孩和女孩分分秒秒都在感受着恋爱的甜蜜和幸福。后来女孩渐渐疏远了男孩。女孩结婚了，去了法国，去了无数次 出现在她梦中的巴黎。女孩和男孩分手的时候，对男孩说，我们...
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妈妈对孩子的关爱就是对我们报以最大限度的包容，就是在你任性的时候为你着急生气，却在第二天清晨送给你最阳光的微笑。就是在你青春懵懂的青涩躁动中焦虑不安，却在午夜十分为你守候的慈祥笑容。 关爱，是可以化解一切的人间挚爱。
六年级人教版 语文 上册 第三单元作文
回答：关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱! 在我上幼儿园的时候,我们班有个出生在农村的孩子,或许是因为他出生在农村吧,他喝水一定要喝凉水,吃饭吃有些生的。就因为他有这个习...
六年级上册语文人教版第三单元作文
六年级上册语文人教版第三单元作文的指导要点如下：一、作文主题：本次作文要求写一件体现人们相互关爱的事情。二、写作要点：明确叙事：作文需要讲述一个完整的故事，这个故事要围绕人与人之间的相互关爱展开。人物描写：在故事中，人物描写十分重要。要细致刻画人物的语言、动作、神态以及心理活动，以展现他...
六年级人教版语文书第3课,古诗词三首
六年级人教版语文书第3课古诗词三首分别是《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。首先，我们来详细解析一下《宿建德江》这首诗。这首诗是唐朝诗人孟浩然所作，描述了诗人在建德江畔夜宿时的所见所感。诗中通过描绘江边的秋景，表达了诗人内心的孤独和思乡之情。如...
六年级语文人教版下册第三单元口语交际口语交际。
我深深地热爱着舞蹈，每当我在舞蹈的舞台上，用肢体去诠释那些凄美动听的故事，让观众为之动容，为之鼓掌，那种成就感，是无法用言语来形容的。想象自己站在那金色的大厅里，身着华丽的舞衣，随着音乐的节奏舞动，那一刻，我仿佛能够穿越时空，与故事中的角色同呼吸共命运。舞蹈，它不仅仅是一种艺术形式...
人教版六年级上册语文书第三单元作文内容
在楼道里，一位同学正焦急地在走廊徘徊，显然在等待父母的到来。他眉头紧锁，抱怨着糟糕的天气。这时，一位大哥哥听到了他的抱怨，上前问道：“没带伞吗？我可以把我的借给你。”小同学感激地接过雨伞，消失在雨中。让我惊讶的是，这位大哥哥自己也只有一把伞，毫不犹豫地跑出了校门，顶着雨雪回家。
人教版小学六年级语文课本目录
六年级上册 第一单元 1 草原 2 丁香结 3 古诗词三首 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙道中 4* 花之歌 习作：变形记 语文园地 第二单元 5 七律·长征 6 狼牙山五壮士 7 开国大典 8* 灯光 口语交际：演讲 习作：多彩的活动 语文园地 第三单元 9 竹节人 10 宇宙生命之谜...
语文六年级下册电子课本
人教版语文六年级下册目录 第一单元 1、文言文两则 2、匆匆 3、桃花心木 4、顶碗少年 5、手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二单元 6、北京的春节 7、藏戏 8、各具特色的民居 9、和田的维吾尔 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三单元 10、十六年前的回忆 11、灯光 12、为人民服务 13、...
语文书六年级上册第三单元词语盘点日积月累
六年级上册语文书第三单元的词语盘点和读读记记部分，包括了多个词汇，如：舒适、勉强、掀开、魁梧、忧虑、庄重、仪式、溜走、介意、荒唐、声望、割舍、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补、宽厚、张皇、竭力、焦黄、着迷、修理、如愿、流连忘返、身无分文、十指连心、怒目圆睁、兴高采烈等。这些词汇的掌握...