语言是思维的工具
②语言的运用使人类的抽象思维能力不断得到提升；
③语言是认识世界的工具；
④语言是认识自我的工具.
问题二：为什么说语言是思维的最有效的工具 语言是思维的工具，只要是一个正常的人，他就得用语言进行思维。这是不是说，没有语言就不能进行思维？那也不是，因为依靠其他的行为方式也能表达一些清楚的意思，例如鞠躬、敬礼之类的行为可以表示感谢或敬意。
最突出是聋哑人，他不会语言，但无疑能进行思维，并用手势表达相关的意思。我们只要把会说话的正常人与聋哑人进行比较，就不难理解语言是最重要、最有效的思维工具。聋哑人由于不会语言，思维受到很大的限制，很多比较抽象的意思无法得到准确的表达，也无法自如地表示以往喜怒哀乐的经历，更难展望今后的畅想。
掌握了语言的正常人的思维就不受这种限制，既可以说古道今，表达深邃的哲理，翱翔于丰富的想像，思想驰骋到哪里，语言就能如影随形地跟随到那里。任何其他的非语言的交际工具都无法实现这种回忆与想象。通过比较，我们可以得出一个明确的结论：语言是人类最重要、最有效的思维工具。
问题三：语言是不是思维的唯一工具 当然不是。语言只是表达思维的一种方式而已。
问题四：语言是思维和交流的工具，而文字是语言的什么 语言是思维和交流的工具，而文字是语言的记录。
问题五：语言和思维的关系？ 语言和思维的关系语言和思维的关系：A. 语言和思维的含义：语言是人类最重要的交际工具，是词汇和语法规则的总和。思维是反映客观事物一般特征、规律及相互间联系、区别的认识过程，是人类大脑特有的一种机能。B.思维离不开语言：1.思维以语言为工具。2.思维的成果需要语言来巩固。3.语言可以帮助思维逐步深化。4.语言可以帮助思维条理化。5.语言可以帮助将思维成果传递给别人。语言对思维具有很大作用，但不应估计过高，如“萨丕尔―沃尔夫假设”。C.语言离不开思维： 1.语言的形成和发展都依赖于思维。2.语言的交际过程同样依赖于思维。D.语言和思维的区别：1.职能不同：思维的职能终于反映客观现实，认识客观事物的特点、规律及相互间的联系和区别；语言的职能终于为交际和思维提供工具。2.特点不同：思维作为大脑的一种机能，其构造对全人类而言是相同的，客观世界对全人类而言是统一的，人类认识活动的基本过程也是一致的，都是由感性认识上升到理性认识，都必须遵循思维的基本规律，因此，思维具有全人类性；语言是社会约定俗成的，不同民族可以有不同的语言，因此，语言具有民族性。3.所属的范畴不同：语言是交际和思维的工具，属于物质的范畴；思维是反映客观事物的认知过程
问题六：语言是否是思维的唯一工具? 当然不是啦，如果语言是思维唯一的工具，那么语言障碍的人就不能思维了。所以语言不是思维唯一的工具。
问题七：方言是人类思维与交流的工具 语言是人类最重要的交际工具,这一论断是列宁1914年在《论民族自决权》一文中首先提出的.之后,斯大林在他有关语言学的论著中作了具体的阐述.语言是社会的产物,从它产生的时候起,就一直作为人类的交际工具.作为社会成员间交流思想,传达情感的工具为社会服务的.交际功能是语言最基本的社会功能,一种语言一旦不再作为交际工具来使用,那它也就不能再用作人们的思维工具.这是由语言的社会本质所决定的.
凡是能够传达一定的信息,表达一定思想感情的都是交际的工具.人们用来交际的工具,除了语言之外,还有多种,比如文字、音乐、美术、旗语、信号灯、电报代码、化学符号、数学公式、体态语、表情、手势、花卉、实物、网络等等都是交际工具.在这些辅助 *** 际工具中,文字和体态语是我们最常使用.人们在运用语言进行交际的时候,不但动嘴,而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来.这就是说,交际的时候除了运用语言工具以外,还可以运用一些非语言的交际工具.这一点在以往的研究中往往被忽视了.其实,我们平常说话,不可能毫无表情或动作.孩子学话也需要依靠大量的非语言手段的帮助.
可以说,语言的交际处于身势等各种伴随动作的包围之中.有些时候,离开某些特定的伴随动作,语言的交际还可能发生故障,不如身势等非语言的交际手段.例如,鼓掌欢迎,举手为礼,挥手送别,伸舌表示惊讶,等等.用手指刮着脸皮羞人,是汉族人特有的动作；西方人摊手耸肩,表示不知道,据说源于法国.我们平常说的“察颜观色”“眉目传情”“暗送秋波”等等都是不用语言的一些特定的交际方式.在这种情况下,
如果用语言来表达就显得非常笨拙,甚至难以完成特定的交际任务.这就是说,这种伴随动作也是一种交际工具,不过使用的范围非常有限,只能起辅助性的交际作用,以补充语言交际的某些不足.它们都是在语言的基础上产生的,即使像“察颜观色”这一类特定的交际方式,也必须有语言的交际为基础,预先有了一定的了解,对方才能领会.不同民族的语言是不同的,说话时身势等伴随动作,各民族也有自己的特点.打招呼是一种日常的交际行为,除了用语言之外,还运用一些其他的方式.比方中国人过去是打躬作揖,欧美人用握手、接吻、拥抱等方式,
库泊爱斯基摩人用一个拳头连打对方的脑袋,拉丁美洲有些地方的人以拍背为礼,波利尼西亚有些地方的人则是拥抱很互相擦背.点头表示同意,摇头表示不同意,塞孟人头往前冲表示同意,奥维崩达人伸出食指在脸前晃动表示不同意.招呼人过来一般是手指向里摆动,可是在各个民族中间也有两种方式,有的民族是手掌朝下.体态语这种语言的伴随动作也是一种交际工具,不过使用的范围非常有限,只能起辅助性的交际作用,以补充语言交际的某些不足.这不是说人类的交际可以离开语言,相反,这好说明语言在交际中的主导作用,是基础,是根本.创造手语,离不开语言基础,只不过是为特定的人群服务的.从社会功能的角度来认识语言的基本属性,
问题八：语言和思维方式有何关系 语言和思维之间存在辩证统一的关系.
语言把人们思维活动的结果,认识活动的成果记载下来,巩固下来,使交际和交流思想成为
可能.语言离开思维,就成为“空洞的声音”,不再是音义结合的交际工具,因而不再是语言.
思维是在语言材料的基础上进行的,离开语言的物质形式,就难以进行思维活动.只有用语
言材料来概括反映事物及其属性,才能对事物进行分析和综合,进行抽象和概括.概念是概括地
反映事物本质属性的思维形式,它必须在词和词组的基础上形成.人们在感性认识中反映的事物
是个别的,具体的,通过词和词组可以把事物的本质属性加以抽象和概括,并且形成概念.例如
,我们平时感知的是某个具体的三角形,“三角形”这个概念则是通过词而形成和存在的.
语言可以表达人的思想.个别人的思想通过语言从其个人所有物转化为全社会的精神财富.
人也可以用手势、动作、音乐、绘画、色彩、公式等手段来表达思想,但最完善的表达工具是形
成思维的语言.人在语言中巩固了自己的思想之后,便可能把思想当作外在的对象加以分析、研
究.所以,语言不仅是理解别人思想的工具,而且也是理解自己思想的工具.人在表达自己思想
时,自己便更加明确地了解它.
知识是人类思维活动的成果,因而,语言也是知识存在的物质形式.知识用语言记载,在语
言中客观化,通过语言而现实化.另外,通过口语录音或书面语,知识可以传到远方,传之后代
,帮助人们越来越深刻地认识客观现实和人本身.
列宁说过：“在语言中只有一般的东西……任何词（言语）都已经是在概括……感觉表明实
在；思想和词表明一般的东西.”这就是说,人的认识通过语言而实现从知觉到概念的过渡,进
而形成概括的思想.没有语言的概括作用,人们就不可能具有认识客观事物无限多样性的能力.
所以,语言和思维之间存在有机的、辩证的联系.
在现代语言学中,有人用人工代码同语言类比.认为代码虽可储存和传递信息,但不一定同
思维联系,似乎语言和思维也可以分开了.实际上,任何代码都是封闭而有限的体系,而活的语
言是潜力巨大的开放而活动的体系.在代码中一切在语言的基础上事先约定；而在语言中,一切
在交际和思维过程中建立.如果把语言当作没有意义的代码,那么,语言就会处于认识过程之外
,语言和思维就失去深刻的相互作用,语言就不能成为完善的思维工具.语言与代码不同,它不
|
仅是形式表达体系,还反映现实,同认识的历史过程紧密联系,并记载和巩固着丰富的思维成果
.
语言和思维尽管相互依存,紧密联系,但二者不是同一个现象.它们的差别是：
首先,功能不同.语言是人类社会最重要的交际工具,它的功能是让社会成员能够相互交际
,交流思想,达到相互了解.思维是认识客观世界的积极过程,它使人们能够更深刻地认识和反
映客观世界,从而能动地改造世界.
其次,规律不同.思维规律是客观现实规律的反映,为全人类所共有；语言规律具有民族特
性.各族人民判断、推理的逻辑形式是一致的,但各民族语言的体系各不相同.
再次,范畴不同.语言的单位是词和句子；思维的单位是概念、判断和推理.
最后,思维作为现实的反映是精神现象,而语言则是思维的物质形式.
所以,既不能把语言和思维割裂开来,也不能把它们混为一谈....>>
问题九：如何理解语言是人类最有效的思维工具 语言是思维的工具，只要是一个正常的人，他就得用语言进行思维。这是不是说，没有语言就不能进行思维？那也不是，因为依靠其他的行为方式也能表达一些清楚的意思，例如鞠躬、敬礼之类的行为可以表示感谢或敬意。
最突出是聋哑人，他不会语言，但无疑能进行思维，并用手势表达相关的意思。我们只要把会说话的正常人与聋哑人进行比较，就不难理解语言是最重要、最有效的思维工具。聋哑人由于不会语言，思维受到很大的限制，很多比较抽象的意思无法得到准确的表达，也无法自如地表示以往喜怒哀乐的经历，更难展望今后的畅想。
掌握了语言的正常人的思维就不受这种限制，既可以说古道今，表达深邃的哲理，翱翔于丰富的想像，思想驰骋到哪里，语言就能如影随形地跟随到那里。任何其他的非语言的交际工具都无法实现这种回忆与想象。通过比较，我们可以得出一个明确的结论：语言是人类最重要、最有效的思维工具。
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问题十：语言是不是思维的唯一工具 语言的表达思维的唯一工具，语言包括：声音，问题，图像表格，还有动作表情
你是否需要了解？
语言是思维的工具,离开了语言,思维就不能进行。辨析题
答：这种观点正确。（1）人的思维是以感觉和知觉为基础的一种更复杂、更高级的认知过程，主要是借助语言来进行的。 (2)思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映，之所以能进行这种反映，主要是语言具有间接性、概括性、社会性等功能。因此，语言是思维的工具，没有语言就不可能有人类的抽象逻辑思维。
语言是思维的工具
答：B.思维离不开语言:1.思维以语言为工具。2.思维的成果需要语言来巩固。3.语言可以帮助思维逐步深化。4.语言可以帮助思维条理化。5.语言可以帮助将思维成果传递给别人。语言对思维具有很大作用,但不应估计过高,如“萨丕尔―沃尔夫假设”。C.语言离不开思维: 1.语言的形成和发展都依赖于思维。2.语言的交际过程同样...
语言和思维是什么关系?比如说每句话是语言区域控制我们去说,还是说思...
答：语言不但是交际的工具，而且也是思维的工具。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。1) 语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达...
语言和思维是同一个东西吗
答：1) 语言是物质的,因为语言的所有单位都是以声音为物质外壳的,思维作为大脑的特质是观念的,没有物质性,没有质量、重量、长度等.2) 语言是思维的工具,既然是工具,就不可能是思维本身.3) 构成方式不同,思维的组成成分是概念、判断和推理,它运用概念,按照逻辑规律构成种种不同的判断,并由一个或几个...
为什么说语言是一种交际和思维的工具?
答：语言对思维过程有一定的影响 思维的结果需要借助语言才能储存和传递 语言为人们提供大量的间接认识材料完整语言教育观：完整语言教育观是当前国外儿童语言教育的一种新思潮。它是指在儿童语言发展分关键期内，给他们提供完整语言学习的机会。它包括完整的语言教育目标，全面的，完整的教育内容和真实的，形式...
为什么说语言是思维的最有效的工具
答：先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。2.语言和思维形影相随，不能分离。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助...
如何理解思维和语言的关系?
答：语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音，而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。因此，虽然鹦鹉能够逼真地模仿人类的语言，但由于它不懂其中的意义，所以它发出的声音并不是真正的语言。另一方面，思维需要通过...
为什么说语言是唯一能帮助思维的工具
答：语言是为了交流,而思考是为了输出,逻辑思考用的是语言逻辑. 直觉、形象思维,不是逻辑。对人的非逻辑思维部分的模拟是了解大脑思维秘密的有效手段。类比,联想,自发的各种需求(目的)等是比逻辑思维更基础的东西。计算机模拟人的思维,不能只是模拟逻辑思维,其于的思维也应模拟。形象思维是普遍存在的，包括...
语言和言语有什么区别和联系简答题
答：（1）语言：是思维工具和交际工具。它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。语言是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体...
语言与思维的关系?(联系区别)
答：二、语言是思维的工具 1、语言概念的形成是思维的内容和工具之一。 人类首先创造出的是文字,然后经过词类、组词、简单句、复合句等复杂而又漫长的过程。随着人类的发展,对客观事物直观认识的丰富,就必须借助抽象的思维和认识方式扩大对客观世界的深入了解。 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识,是借助语言词汇来表述...