《威尼斯的小艇》教学设计
《威尼斯的小艇》教学设计如下：
一、教学目标 生字词掌握：学生需掌握“尼、艄”等生字，理解多音字“哗”的音义，并能正确书写“尼、斯”等字词。 文本深度解析：深入分析小艇与威尼斯的关系，理解小艇在威尼斯生活中的重要地位。 表达效果体会：体会静态与动态描写的表达效果，感受文本中的比喻句和夸张手法的运用。 文本对比阅读：通过对比不同文本，理解并比较其表达方法。
二、教学流程
板块一：导入识字写字 引入课题：通过单元主题引入《威尼斯的小艇》课题。 集体朗读：全班集体朗读课文，增强语感。 词汇学习：通过词语分类，强化与“小艇”和“人”相关的词汇学习，重点识记“哗”字的多音字特性。 书写指导：指导书写“翘”等字，强调部首结构，提高写字能力。
板块二：初读感知 概况介绍：借助第一自然段介绍威尼斯水城概况。 默读总结：引导学生默读课文，总结课文围绕小艇的几方面内容，包括小艇特点、船夫驾驶技术、小艇与生活联系。
板块三：感悟文本，体会威尼斯的动、静之美 核心问题探讨：深入分析小艇外形特点、船夫驾驶技术与小艇在威尼斯生活中的作用。 对比阅读：运用对比阅读，感受比喻句和夸张手法在文本中的表达效果，体会威尼斯的动态与静态之美。
板块四：对比阅读，深化理解 阅读链接：引导学生阅读“阅读链接”部分，比较内容、写作方法和感受的相似之处。 深化理解：通过对比阅读，进一步理解文本的表现手法和威尼斯的独特魅力。
板块五：推荐作业 拓展阅读：鼓励学生拓展阅读《威尼斯》、《威尼斯之夜》等作品，深入感受威尼斯的静态与动态美。 分享体验：以“威尼斯故事会”形式分享在威尼斯一天的生活体验，促进语言运用与情感表达。
三、板书设计 板书设计应简洁明了，突显动态与静态描写的对比，强化教学重点，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
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与象共舞的教案
教学目标: 1.认识8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。 3.领悟课文的表达方法。 教学重点: 了解人与大象的亲密关系。 教学难点:比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上...
如何运用小组合作做好语文教学工作
比如,在教学《威尼斯的小艇》第二自然段时,对于威尼斯小艇的样子,基础好的学生,可以让他们观察图片,用自己的语言,不同的方式概括小艇的样子,而对于基础差的学生,则可以让他们参照课本来回答。(二)、做好阶梯式学习计划由于学生个体存在着差异,学生掌握知识水平不同,思维能力不同,特别是在语文阅读学习中学生理解能力...
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《小学语文教学艺术30讲》读后感
每一节好课里边都列举了一节优秀的示范课，例如《赵州桥》、《黄山奇松》、《杨氏之子》、《威尼斯的小艇》、《颐和园》。于老师的教学设计非常新颖实用，有明确的教学方向。利用语文组织学生开展语言学用活动和技能训练活动，力求达到学生活动充分，课堂积累丰富的教学境界。在今后的教学中，我会更加努力...
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感受到那份宁静悠闲和富足安逸，感受到作者对这独具特色的异域风情的赞美与向往。建议大家：1 选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。2 继续搜集描写各国风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读读、比较、感受、积累。3 向学生推荐一篇具有异域风情的文章，如《威尼斯的小艇》。;