<苏州园林》和《中国石拱桥》的写法有什么不同
这是一篇说明文，作者首先说明了一般石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，从一般到特殊，顺序合理。借景的造园手法花窗借景游苏州园林，最大的看点便是借景与对景在中式园林设计中的应用。中国园林讲究“步移景异”，对景物的安排和观赏的位置都有很巧妙的设计，这是区别与西方园林的最主要特征。中国园林试图在有限的内部空间里完美地再现外部世界的空间和结构。园内庭台楼榭，游廊小径蜿蜒其间，内外空间相互渗透，得以流畅、流通、流动。透过格子窗，广阔的自然风光被浓缩成微型景观。题词铭记无处不在，为园林平添了浓郁的人文气息。涓涓清流脚下而过，倒映出园中的景物，虚实交错，把观赏者从可触摸的真实世界带入无限的梦幻空间。就技法来说，借景或把园外的美景，通过精心选择和剪裁，收纳到园林中来，这称为远借；或用一处景致映衬另一处景致，这称为互借，等等。这样不仅使得面积有限的苏州园林能够提供更丰富的景观，更深远的层次，而且还极大地扩展了欣赏者的空间感受。在拙政园“倚虹亭”中能看到园外的北寺塔；沧浪亭的花窗中，能欣赏到屋外的竹林，这都是常用的借景手法。可在叶圣陶先生的>一文中,领略园林的魅力。
一 中国石拱桥是时间说明文而苏州园林是空间说明文 二 中国石拱桥是层递式而苏州园林是总分总 三 中国石拱桥是平实性说明文而苏州园林是生动性说明文
这是一篇说明文，作者首先说明了一般石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，从一般到特殊，顺序合理。借景的造园手法
花窗借景游苏州园林，最大的看点便是借景与对景在中式园林设计中的应用。中国园林讲究“步移景异”，对景物的安排和观赏的位置都有很巧妙的设计，这是区别与西方园林的最主要特征。中国园林试图在有限的内部空间里完美地再现外部世界的空间和结构。园内庭台楼榭，游廊小径蜿蜒其间，内外空间相互渗透，得以流畅、流通、流动。透过格子窗，广阔的自然风光被浓缩成微型景观。题词铭记无处不在，为园林平添了浓郁的人文气息。涓涓清流脚下而过，倒映出园中的景物，虚实交错，把观赏者从可触摸的真实世界带入无限的梦幻空间。就技法来说，借景或把园外的美景，通过精心选择和剪裁，收纳到园林中来，这称为远借；或用一处景致映衬另一处景致，这称为互借，等等。这样不仅使得面积有限的苏州园林能够提供更丰富的景观，更深远的层次，而且还极大地扩展了欣赏者的空间感受。在拙政园“倚虹亭”中能看到园外的北寺塔；沧浪亭的花窗中，能欣赏到屋外的竹林，这都是常用的借景手法。可在叶圣陶先生的<<苏州园林>>一文中,领略园林的魅力。
你是否需要了解？
短文描写了卢沟桥的什么什么什么全文是按什么的顺序来写
逻辑顺序则根据事物的内在逻辑关系来安排说明的顺序，它通常应用于解释性文章。逻辑顺序可以有多种形式，如从主到次，从简单到复杂，从概括到具体，从整体到局部，从现象到本质等。例如，《中国石拱桥》中，首先介绍石拱桥的普遍特性，然后详细讲解赵州桥和卢沟桥的具体特点。《苏州园林》则从整体结构入手...
八年级上册语文第五单元生字拼音
八年级上册语文第五单元生字拼音如下：第十八课《中国石拱桥》课后读读写写注音:雄跨kuà记载zǎi残损sǔn古朴ǔ桥墩dūn推chóng侵略luè序幕mù巧妙绝伦lún惟妙惟肖xiào弧hú形拱gǎng桥洨xiáo河陡dǒu坡和谐xié匀称yúnchèn河堤dǐ。第十九课《苏州园林》课后读读写写注音:竹竿gān映yìng衬丘壑...
中国石拱桥赵州说明顺序是按由什么到什么逻辑顺序来写的?
（时间顺序）。《中国石拱桥》是中国文学作家茅以升的一篇文章，文章运用科学数据，以及赵州桥、卢沟桥两个具体的例子，说明了石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量等。平实，简明的说明语言，首先说明了石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。接着运用举例子，以赵州桥和卢沟桥为例具体说明。
苏州园林说明方法语句欣赏
三、说明文中常用一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等,看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法,并结合实例说说其作用。设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。这些说明方法如何运用及其作用都不难理解,在找出具体实例的过程中,学生就能获得一定的感性认识,...
《苏州园林》的主要内容
三、说明文中常用一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等,看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法,并结合实例说说其作用。 设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。这些说明方法如何运用及其作用都不难理解,在找出具体实例的过程中,学生就能获得一定的感性认识,老...
语文说明文中的12种逻辑顺序,将十二种分为事物的内部联系和按人们人们认...
第一大类：反映事物内部联系的 （一）由抽象到具体的顺序。如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。这种由抽象到具体的说明顺序，能使读者由浅入深、由总貌到具体地...
说明文单元教学
《中国石拱桥》拎出一二段总写，让学生概括一二段，可以看出中国石拱桥有什么特点，三大特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。 从说明顺序来说三篇文章采用了三种不同的说明顺序，虽然都是逻辑顺序，但是有变化。《中国石拱桥》采用时间和逻辑交叉的顺序，介绍...
阅读理解解题技巧之石拱桥运用手法介绍
答题技法:其一,要看懂题目,不少说明文题目本身就表示说明对象,如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二,抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点,包括说明事物的特征。反之,如果需要为说明文的语段加一个标题,也可以用说明对象作为标题。 回答时形成一个短语:本文介绍了……的……(对象...
中国石拱桥是一篇什么说明文,说明文可分为什么和什么?
《中国石拱桥》是一篇事物性社会科学说明文。1、说明文按说明对象分 1）事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《核舟记》、《恐龙》。语文课本上的《中国石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》《看云识天气》等等。2）事理说明文：事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律，如《敬畏...
八年级上册《苏州园林》教学设计
教学目的及要求;1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。2、认识说明文语言准确性的重要性。3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。教学重点 ：说明事物应紧扣事物的特征 教学难点 ：说明文语言特点的学习。教学设想 ：1、抓好预习，熟悉课文。2、抓住关键文体特点进行教学。3、领导学生在抓住中国石拱桥...