部编版一年级语文下册识字2《姓氏歌》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级语文下册识字2《姓氏歌》知识点详解如下：
一、认读与组词
- 姓 xìng（姓氏） 氏 shì（氏族）
- 李 lǐ（张冠李戴） 古 gǔ（古今） 吴 wú（东吴） 赵 zhào（赵国）
- 孙 sūn（子孙） 周 zhōu（周全） 官 guān（官员）
二、书写与组词
- 姓（姓名）（姓李）（姓王）
- 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）
- 双（双手）（双目）（双耳） 国（中国）（国画）（国学）
- 王（国王）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）
三、易错字注意
- 双：最后一笔是点，非捺。
- 国：内含“玉”，非“王”。
- 方：上方有“丶”，非“万”。
四、部首举例
- 弓（张） 走（赵） 钅（钱）
五、近反义词
- 近义词：很多--许多
- 反义词：很多--极少
六、多音字
- 什：shí（什锦） shén（什么）
七、课堂练习示例
- 你姓什么？我姓林。什么林？二木林。
- 你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。
- 你姓什么？我姓马。什么马？白马的马。
- 你姓什么？我姓杨。什么杨？杨树的杨。
同步练习和解析部分省略...
你是否需要了解？
一年级下册语文《姓氏歌》教学反思
一年级下册语文《姓氏歌》教学反思2 《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,它告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。 由于小学低年级段,《语文课程标准》特别强调的基本理念就是培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。为了达到这...
《姓氏歌》教学反思
《姓氏歌》教学反思2 《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。由于小学低年级段，《语文课程标准》特别强调的基本理念就是培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。为了达到...
部编版一年级下小学语文说课稿:《姓氏歌》
以下是我为大家整理的部编版一年级下小学语文说课稿:《姓氏歌》,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学背景分析: (一)教材分析 《姓氏歌》是根据《百家姓》编写的韵文,一问一答,音韵和谐,朗朗上口。课文通过熟字加一加的方式,认识中国的姓氏,渗透传统文化的教育。学生在识字的同时,认识更多的姓氏,提升识字的乐趣...
2017年部编版一年级下册识字2 姓氏歌练习题及答案
仿写：课后题第二题
一年级下册语文书识字表组词
1 春夏秋冬 霜（风霜）（冰霜）吹（吹过）（风吹雨打）落（落下）（落叶）降（降落）（下降）飘（飘落）（飘下）游（游泳）（旅游）池（池塘）（池水）入（出入）（进入）2 姓氏歌 姓（姓氏）（百姓）氏（氏族）（姓氏）李（李树）（李子）张（张开）（张大）古（古今）（古诗）吴（吴山）...
一年级语文下册生字组词
一年级语文下册生字组词如下：第一单元 识字 1、春夏秋冬 春 chūn（春日）（春节）（立春）（春天）风 fēng（大风）（风雨）（风衣）（风车）冬 dōng（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）雪 xuě（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）花 huā（花草）（花朵）（花生）（开花）飞 fēi（飞虫）（飞机）（...
小学一年级语文《姓氏歌》原文、教案及教学反思
【篇三】小学一年级语文《姓氏歌》教学反思 《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。由于小学低年级段，《语文课程标准》特别强调的基本理念就是培养学生主动识字的愿望和独立...
一年级下册识字表组词
一年级下册识字表组词：1. 吹：吹气，吹风。2. 落：落下，落叶。3. 霜：秋霜，冰霜。4. 降：降落，下降。5. 飘：飘落，飘下。6. 游：游泳，旅游。7. 池：池塘，池水。8. 入：加入，出入。9. 姓：姓氏，百姓。10. 氏：氏族，姓氏。11. 李：李树，李子。12. 张：张开，张大。13. ...
部编版一年级语文下册课件:《姓氏歌》
下面是 无 整理的部编版一年级语文下册课件:《姓氏歌》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 设计说明 这是一篇有关姓氏的儿歌,第 一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是《语文课程标准...
一年级下册语文《姓氏歌》教学反思
一年级下册语文《姓氏歌》教学反思2 《姓氏歌》这篇课文内容与学生的日常生活紧密相关，因为每个人都有自己的姓氏。在教学这篇课文时，我特别注重培养学生的主动识字愿望和独立识字能力。我让学生在诵读儿歌的过程中，通过拍手游戏等方式朗读，激发他们的学习热情，并快速认识所有的生字。在识字环节，我引导...