怎样教儿童用手指算数 怎样教孩子不用手指算数学？
正常的孩子出生时有吸吮的本能。同时抽吸饮食带来更加强，以满足这一动作的需要。但在日常生活中，我们经常看到一些孩子造成的相关不良生活习惯，如吮吸，啃指甲，咬衣服，唇数量，咬被子睡等。的原因是，许多的这些现象，无论饮食不需要完全满足的原因，也有无意识行为表现出来的原因，并因此没有时间来校正。随着时间的推移，不良生活习惯的形成，以纠正他们会有一些困难。这种缺乏锌等微量元素引起的“异食癖”不同，没有异食癖的表现。但不及时纠正，这样的行为一般是不会消失，人格发展，甚至造成不利影响。
纠正这个习惯，有三种方法可供参考。之一被强制撤出。使孩子不能接触的对象，很长的时间才能达到戒断的目的。你的孩子穿特别的防护罩，使孩子不能咬手。虽然这种方法是有效的，但它会引起孩子的强烈的反应，如哭闹等受饮食和复发的可能性也越大。二是加强逐步退出的方法，即用惩罚的方法和奖励孩子已经逐渐减少这种行为的频率和时间，停药的目的。具体而言，这可能是一个漫长的时间，如果孩子没有表现出咬手指甲的行为，用一个孩子喜欢的食物或小玩具等奖励，否则你将受到相应的处罚。这个过程是有效的，虽然速度慢，但长期坚持就会有好的效果。第三个转变的关注。当是时，孩子就会表现出这种行为，利益的活动，以吸引儿童及时与孩子，所以逐渐被遗忘。不管是什么样的方法是干可能只是纠正在很短的时间，孩子的坏习惯，家庭长廊必要的心理准备和足够的耐心。
可以用以下放下教幼儿手指速算法：
1、手指定位口诀
我有两只手，代表九十九；左手设置十位数，我可以数九十。右手设置一个数字，从一到九；加法和减法都很方便，并且不必担心计算。
2、手指定数口诀
食指伸展“ l”，中指伸展“ 2”；无名指为“ 3”，小指为“ 4”。四个手指握住拇指，拇指要记为“ 5”； 6“” 7“” 8“” 9“对齐。
3、右手出指练习口诀
两只老虎先打架，两只老虎吵架，四海为家，五谷丰盛，六兽繁盛，八仙仙过海，九牛一毛，十万赶紧。
一句话，九鼎，两条龙打着珠子，三只腿高高站着，四面八方唱歌，五谷丰硕，六神无主，四面玲珑，九牛一毛很完美。
4、4.用左手的手指练习十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。（注意：当您说“一百”时，双手高五，然后将拳头紧握在胸前。
5、用两只手练习数数15、23、46、99、58、73、61 ...（注：根据各个年龄段儿童的认知水平，选择数字的大小。）
6、其他练习
注意：在进行加法练习（例如“ 3 + 5”）时，右手首先输出“ 3”。 “ +5”的过程是：嘴里说“加1”，然后给小指；在您的嘴中说“加2”，用四个手指伸展您的拇指（请注意，拇指在指出过程中仅代表“ 1”，仅当数字固定时才将拇指视为“ 5”） ;在嘴里说“加3”，然后露出食指。
在嘴里说“加4”以显示中指；在嘴里说“加5”以显示无名指。此时，数字已设置。只有右手的小指没有打开，结果为“ 8”。
1、右手的食指、中指、无名指、小拇指，代表1、2、3、4。
2、把右手的食指、中指、无名指、小拇指合起来，伸出大拇指就代表5，如图所示。
3、再次伸出右手的食指，代表6，如图所示。
4、依次类推，把右手的其他手指伸出来，就代表7、8、9。
5、数到9后，把右手的手指握起来，伸出左手的食指，代表10。
6、左手代表十位数，右手代表个位数，大拇指代表5。
7、以2+7为例，先伸出右手的食指和中指，代表2。
8、然后伸出大拇指和另外两个手指，大拇指是5，加上其他四个手指，就代表2+7=9。
首先要让小孩识得每只手手指是5根,两只手是10根,每个手大拇指可代替5,2只手大拇指可代替10,这样2只手就可以有20数字可加减。这样就以最简单的数目开始教导。
呵呵，我知道，很简单的，去问问老师就知道了，我当初也是我孩子的老师教的。但手指算数只限于幼儿园用，将来上小学用就不好了，毕竟总不能依赖手指。
左手为个位，右手为十位，从左手为食指数起，到母指了就是五，到第二遍就要进到十位。也就是说右手的食指就代表一十了。
例如：3+4=7
左手：食指1中指2无名指3，接着+4，从尾指开始数四个手指就=7了，(这时只出了三根手指，但母指是代表5的，其他手指是代表1的。)
例如：13+16=29
左手食指开始数3个手指，右个1个手指食指，这样就是13，然后先加十位，在右手加10，就是YE的状态了，轮到左手加6了，从尾指数到6就行了(这时5 个手指都出来了，母指代表5，其它的代表1，这样5+四个1=9)，右手两个手指代表20 + 左手五个手指代表9 = 29
不知道你看不看得明白，我只会加法，因为我孩子转学了，新园里的老师不教手指算。
您好，我是位数学老师。虽然很多家长都会教孩子用手指算数学题，还有很多家长特意去学习“珠心算”，但是我不建议如此进行教学，珠心算是让学生利用手指背口诀计算，并不等于真正的会计算，数字越大，错误率越高，更不利于孩子二三年级学习千、万的数字计算。真正让学生会计算，计算快应该从数感进行训练，如果孩子的数感理解的好，不仅计算快，而且几乎不会出错。对于将来一道计算题就是5分的问题，不用再担心！
还是用原始的算法，小学还不是用原始教学法吗
你是否需要了解？
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