想让幼小衔接班的孩子学好算术，要从哪些方面入手？ 有什么办法能够让学龄前的孩子在幼小衔接算术班学好？
我觉得很重要，算术是很重要的事情，就应当从小做起，不断的培养的他计算能力，从小到大，这样的过程才能够为他的以后的生活做一个好的习惯。而且，现在的孩子都很聪明，你要是现在搞不好的话，将来在进一步学习的时候你又要为小孩而生气，不如现在就把学习搞好，让他能够知道学习的快乐，现在不好的话，以后就被人压一头，你又不开心，孩子也心里难受，所以说，学号算术是很重要的
由于学龄前孩子注意力不够强，导致他们很难有足够的注意力去完成一堂课的学习所以老师在教学过程中应该劳逸结合，也就是既让他们在玩的过程中学习，也能够让他们在学习的过程中玩，现在能够引起长春市孩子注意的方式有两个：一是动画，现在的孩子没有几个是不喜欢看动画的，如果在教学当中加入动画，肯定可以增添更多的学习乐趣，所以贝尔安亲想到用动画教学来上算术课，通过线上讲解动画片的形式来教会孩子把数学和生活结合。二是游戏，孩子天性爱玩，所以在孩子掌握算术技巧后通过双师玩的方式让他们更好的进行知识点的巩固，这样能够让孩子学得更轻松。
3-6岁是孩子黄金学习敏感期，为了让孩子更好地掌握知识，更加无缝地适应小学，给家长们梳理幼小衔接阶段进行数学思维启蒙的几点建议。
建议一：结合孩子自身发展阶段，幼小衔接数学启蒙更有效
在幼小衔接阶段，进行学前数学启蒙，家长的作用显得尤其重要。家长应该根据自己孩子所处年龄阶段的数学能力目标进行针对性数学启蒙训练，清楚知道每个阶段孩子应该重点培养什么数学能力，家长做到心中有数，有了目标方向就不再焦虑了。
3-4岁儿童在数感方面能力目标是感知和理解数、量及数量关系，例如能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物；能用数词描述事物或动作。
4~5岁儿童数感方面能力目标是区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。例如，在形状和空间方面。
4~5岁孩子能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型；能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类；能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
5~6岁儿童初步理解量的相对性，借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义，能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算，能用简单的图表表示简单的数量关系。
建议二：数学源于生活，在生活中进行数学启蒙更有趣
数学本来就来源于生活中，家长在生活中让孩子感受到数学无处不在。 比如，我们利用生活中具体存在的东西（如水果、鸡蛋、火柴棍，矿泉水等），来帮助孩子理解数学的抽象概念。
比如，在进行图形学习启蒙过程中，拿出三角形、圆形积木让孩子摸一摸，让孩子认识基础图形后，再到生活中发现这些几何图形在生活中的运用：行李箱是长方形、水杯盖是圆形。
再比如，在练习：2+3=？的加法时，会用水果直观来展示数量，2个苹果与3个桃子放在一起，一共是多少个水果？将抽象的数字转换成孩子熟悉的实物，化抽象为具象，让孩子感受数字与生活的联系，这才是数学思维建立的根本。
建议三：选择一款适合数学启蒙APP，幼小衔接更高效
一款合格的数学启蒙训练App，必须要满足以下4点：（1）编排科学，保证练习内容精准；（2）题型丰富，长期练习题量充足；（3）反馈机制，方便查缺补漏；（4） 增加趣味，孩子更容易坚持。
基于以上四个特点数，在CPA教学的基础上，融入了美国流行的游戏化学习，构建了一个让孩子自由探索的在线数学活动空间。在针对学前儿童数学启蒙，结合学前儿童发展认知能力设计了《同步练习》和《数感学园》两个学习模块，内容涵盖了学前儿童数学启蒙学习目标。
数感训练学习内容包括20个数的认识训练，认识20以内的数，10以内排序；25个10以内数的加减法，让孩子学习数增加与减少，拆分与组合，加法和减法的意义；30个20以内数的加减法，不进位加法、不退位减法，还有大量的凑十法、平十法、破十法学习训练。
答：学前孩子数学教育是学前教育重要的组成部分，是促进孩子全面发展的重要领域之一。想让潍坊市的孩子学好算术，要从这些方面入手：1、让他们理解数的概念，促进孩子语言能力的发展，要从认知结构的发展来看，因为孩子的语言能力只是孩子大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的行程和发展是主体和客体相互作用的结果。举个例子贝尔安亲在给孩子上课的时候，不是采用直接教的方式，而是以娱乐和学习相互结合，让孩子在双师模式的带领下去进行趣味学习，这样孩子就可以在观看动画的时候，就了解数是什么。2、构建数的概念，促进孩子的感知觉发展，同样的，孩子在观看算术课程的时候，就把数的概念都传递给孩子，让他们知道生活当中也是有数的存在。
10以内心算开始。先加法后减法
你是否需要了解？
如何做好幼儿在幼小衔接中数学领域的发展
《幼儿在幼小衔接中数学领域的发展》百度网盘高清资源免费在线观看 链接: https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1QrquQBxY7qO4N87VA1ucJQ 提取码: 2q9d 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可...
家长为了给孩子做好幼小衔接,需要培养孩子哪些能力?
在日常生活中，家长保护孩子的专注力，不要轻易打扰和打断孩子专注的行为。另外，可以通过系统的方法或寻找专业可靠的训练机构，来改善孩子专注力不足的问题。02幼小衔接，学习动力很重要 孩子都有着强烈的求知欲，生活中当他们好奇时，就教教他们。没有兴趣的话，也应当试着激发他们的兴趣。平时，可以让...
学前班数学怎么教?
3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本情景分析。由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要...
如何培养幼儿的数学能力
链接: https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1Kqpnn2jvFeSfUe7kFLWvTg 提取码: g6va 《巧虎数学大闯关&九九乘法组》目录：九九乘法歌 数学小高手1-倍数的秘密 数学小高手2-99乘法大发现 数学小高手3-生活中的乘法
如何在"幼小衔接"阶段培养幼儿的学习习惯
因此，如何做好幼小衔接就成为幼儿园教育关键的一环。一、培养幼儿良好的生活习惯 要养成良好的学习习惯，首先应当从良好的生活习惯抓起，培养幼儿的自理能力。这一点需要家长和老师之间相互配合，如坚持让孩子按时自己吃饭睡觉、早晚刷牙、自己穿衣服、叠被子，等等。这些良好的生活习惯更有利于孩子的未来...
家长怎样做好幼儿园升小学衔接?就是教些拼音、算术吗?
抚摸孩子的头、对孩子的优点加以肯定，鼓励孩子的点滴进步等促进孩子对学习的兴趣，消除孩子心中学习辛苦的印象。总之，不管是小学教师，还是幼儿园教师，都应该多阅读相关的心理学、教育学书籍，了解小学生在入学以前的课堂教学经历，并采取恰当的教学方式方法，只有这样，才能更好地实现“幼小衔接”。
幼小衔接有必要给孩子报班吗
一、幼小衔接报班的必要性分析 学业准备 知识储备：幼小衔接班通常会注重对孩子基础知识的巩固和提升，如识字、算术、拼音等，这些知识对于孩子顺利过渡到小学一年级的学习至关重要。通过报班，孩子可以在正式进入小学前，对学习内容有一个初步的了解和掌握，从而减轻入学后的学习压力。学习方法：幼小衔接班...
小孩上幼儿园不上学前班可以直接上一年级吗?
①提前让孩子接触识字、算数和拼音 如果不想让孩子上学前班，家长也要提前让孩子接触一下识字、算数和拼音。比如，在家里买一些识字卡，让孩子边玩边学，多认识几个字。在生活中，有意识地锻炼孩子的算术能力，最好能让孩子学习新式的手指算法，而不是掰着手指查数。至于拼音，最起码让孩子先背会拼音...
幼小衔接班主要教什么
幼小衔接班主要教授以下内容：一、基础学科知识 幼小衔接班首要教授的是基础学科知识，如拼音、识字、简单的数学运算、自然常识等。这是为了更好地适应小学一年级的学习内容，让孩子在学习基础上不落后。拼音的学习能帮助孩子们掌握正确的发音和识字能力；简单的数学运算让孩子接触数字的初步概念和基本的算术...
关于做好幼小衔接的方法
许多人认为,幼小衔接就是在幼儿园大班教孩子读拼音、识汉字、学算术、说外语,在这种错误观念的引导下,幼小衔接存在较为严重的小学化倾向,只重视知识技能的片面衔接,忽视对幼儿各种能力的培养,便成了幼小衔接中突出的矛盾。如何化解矛盾,使幼小衔接真正成为让幼儿终身受益的教育阶段,以下一些做法可供参考。7...